天水教师不倦为教材纠错 已获邀与人教社面谈(图)

　董喜才认为，“自信心是人的内在素质，从神态、言谈、举止等外在表现上很难把握，要求涉世不深的初一学生进行模仿和展示更是不可思议。”结果在教学实践中难免出现这样的场面：台上的模仿者出尽洋相，台下哄堂大笑不止。

　　除了课堂教学上的一些感受，董喜才还对教材中一些判断性的表述有不同看法。比如初一《思想品德》(下)第6页上写到：“如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。”

　　“不恰当、不合适的行为”是指哪些行为？哪些不恰当、不合适的行为是应该感到惭愧和难为情的？这是不是给那些有不恰当、不合适的行为而不知道惭愧和难为情的人判了道德上的“无期徒刑”？

　　在他看来，学生中的确存在一些“不知羞耻”的现象。有的学生做了错事脸不红、心不跳，一副无所谓的样子；对老师的批评满不在乎，甚至无礼顶撞，似乎已经无可救药。其实，这些学生并不是真的“不知羞耻”、没有自尊心，恰恰相反，他们比别人更需要被尊重。这些孩子大多经常受到指责、冷遇和歧视，因自尊心无法得到满足而痛苦。他们无法通过正面的努力获得尊重，于是以一种“不知羞耻”和“对什么都无所谓”的态度和方式表示他们的不满和抗议。从这个意义上讲，教材里所谓“不知羞耻的人永远不会有自尊”的观点不仅是错误的，而且是对这些学生自尊心的进一步伤害。

　　带着这些疑问，董喜才开始给人民教育出版社政治编辑室写信，但几年过去了，他发出的信石沉大海，没有音讯。

　　2007年，董喜才登录人民教育出版社的“人教论坛”发表意见。为了引起相关人员的注意，他把帖子的标题写成“我要状告人民教育出版社”。这一“告”还真起了作用，人教社政治编辑室的一位编辑主动与他联系，并进行了一些例行解释，但何时修改教材却再没提起。

　　2010年，董喜才匿名开设了自己的博客。他利用博客向一些知名专家和报社记者留言，希望能够再次引起出版社的关注。2010年年底，通过一位记者的牵线搭桥，他把自己几千字的意见书递给人民教育出版社副社长尹鸿祝，而此时教育部已经成立了国家基础教育课程教材专家工作委员会，准备对教材进行比较大的修改，“这位在一线工作的教师的意见比较系统，对于编写工作有一定的借鉴之处。”几经联系，董老师终于来到北京，和出版社相关负责人坐在一起“当面提意见”。

　　让出版社感到惊讶的是，董喜才此行带来的《现行人教版初一教材质量问题分析报告及教学建议》有两万多字，打印出来近30页。

　　“论坛和来信当中的材料，我只是用了一点点，抛砖引玉。我8年来对教材使用的系统看法都在这里。”董老师在他提交的报告书中的最后一句话是这样写的：“振兴教育，必先振兴教材。希望教材的问题能够引起有关方面的重视。”

　　“我们每年都会由社长带队到各省调研，听取特级教师和各方专家的意见，但请来自最基层的教师来出版社提意见，这还是第一次。”人教社副社长尹鸿祝说，“我们真心感谢他，也会把董老师的意见反映上去。”